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lunes, 5 de noviembre de 2018

¿Qué es un Escape Room?


Según la Wikipedia : ”Una habitación de escape o escape room es un juego de aventura físico y mental que consiste en encerrar a un grupo de jugadores en una habitación donde deberán solucionar enigmas y rompecabezas de todo tipo para ir desenlazando una historia y conseguir escapar antes de que finalice el tiempo disponible (normalmente, 60 minutos).”

¿Dónde surgió y cómo?


El Real Escape Game (REG) fue creado en 2007 en Japón por el guionista y director de anime y cine Takao Kato, de la compañía editorial Scrap Co. Ltd​. Está ubicado en Kyoto, Japón, y edita una revista gratuita con el mismo nombre. Fuera de Japón, los escape room aparecieron en Singapur en 2011.

El primer Escape Room educativo

Se considera como uno de los pioneros del uso de este recurso didáctico al profesor de Física y miembro del Comité Olímpico de Física de Suiza, Gabriel Palacios . Esto se debió al hecho de buscar una métodología didáctica que le permitiera motivar a sus estudiantes con el objetivo de que el aprendizaje les fuera significativo y perdurara mas allá del tiempo escolar en el que se desarrolla su materia. 



Preparar la sala de escape:


Niveles:



Lugar:


Pueden ser espacios de una sola habitación o que conecten con otras(No más de tres, pero evidentemente esto tiene que ver con el diseño del guión.


¿Quién se encarga del diseño de Juego?


GAME MASTER se denomina a la persona que diseña un juego. Este concepto proviene del 
mundo del diseño de videojuegos.

Podemos concebir la idea de un equipo de Game Master en el que haya un coordinador y distribuir las tareas: el que piense los enigmas y /os acertijos, otro que piense en las pistas, otro que piense dónde esconder o colocarlas, otro que realice las actividades de utilero y reúna los elementos a colocar estratégicamente en la habitación, otro que se ocupe del sonido y otros efectos especiales que puede o no formar parte de la propuesta.


¿En qué inspirarse para el Guión?

Dependerá del género de Escape que desea realizarse: Misterio, Terror, etc, con lo cual el apoyo bibliográfico es muy amplio. Algunos escapes remixan películas o series como 
"Mi pobre Angelito" otros toman problemáticas ambientales y proponen escapar antes de que estalle una bomba,o se derrame un virus mortal. 

Secuencias de una sala de escape. Modelo para desarmar y armar.

Un ejemplo:

Contexto:

Ingresamos y nos encontramos con este escenario. (puede estar la figura  marcada en el piso o puede estar un maniquí allí.
Al lado solo vemos un cuchillo (de plástico) manchado en sangre (remolacha, por ejemplo) y al lado un trapo húmedo. ¿Qué podemos hacer? Se nos ocurre limpiar el cuchillo; al hacer esto, vemos en el filo un grabado con un acertijo “animal 5 v”. 
En algún momento se nos ocurrirá pensar en el murciélago (o no, para lo cual podremos pedir una pista a la persona que administra el juego) y poco    después trataremos de encontrar un murciélago en la sala. Revisamos. No vemos nada. De pronto se escucha un grito "en el cuadro" buscamos con la mirada y vemos un cuadró muy sórrido con una imagen de una casa sinies-tra en la que hay claramente un murciélago colgado del techo
El cuadro no tiene ninguna etiqueta que indique que no se puede tocar, así que nos disponemos a levantarlo.  Al hacerlo... encontramos un sobre pagado a la parte de atrás del cuadro. Lo abrimos y encontramos una carta y una llave.  Leemos la carta y es una confesión de la persona fallecida, importante para hilar la trama.  Dentro del sobre encontramos también una gran sopa de letras. Debemos resolverla… ¿nos llevará a la cerradura?,  ¿nos desvelará otro misterio? 
Podríamos tener un teléfono desconectado (o un teléfono interno,  esto dependerá de los recursos con los que se cuente) visible u oculto, y en algún momento se producirá una llamada que dará un dato, quizás un número, o un nombre. Puede ser una grabación con tono de llamada, y que luego de sonar se escuche el mensaje. 
Otros elementos que se pueden añadir
Notas:
  • Notas al estilo de pedido de rescate confeccionadas con papel de diario. 
  • Notas escritas medio borroneadas con lápiz labial.
  • Notas escritas con tinta invisible. Se pueden adquirir en negocios de chascos o magia. ¿Quién no ha escrito de niño notas con jugo de limón? Para leer estas notas se necesita una luz azul, pueden ser esas que se utilizan para detectar billetes falsos. También se venden linternas pequeñas que cumplen la misma función. 
  • Una caja con cerradura y llave  algún candado, esconde algo importante en la caja
  • Objetos de utilería -como el cuchillo del ejemplo anterior, por ejemplo-
  • Un barbijo puede también dar idea de algo siniestro, lo mismo que pequeñas botellitas con líquidos de colores rotuladas con nombres de elementos de la tabla periódica, inclusive se podría pedir que realicen algún tipo de experimento/comprobación para conseguir una pista.
  • Cajas con candados del tipo que se necesita obtener una serie de números para poder abrirlos
  • Todo aquel elemento que tu imaginación y la historia requiera y que no sea peligroso para los participantes. La seguridad de las personas es algo que debemos priorizar siempre.
FUENTE: Curso "Escape Room Educativo" - Profesoras Marisa Conde y Nancy Morales.





martes, 30 de octubre de 2018

¿Qué son los códigos QR?






Un código QR es la evolución del código de barras. Es un módulo para almacenar información en una matriz de puntos o en un código de barras bidimensional.

La matriz se lee en el dispositivo móvil por un lector específico (lector de QR) y de forma inmediata nos lleva a una aplicación en Internet y puede ser un mapa de localización, un correo electrónico, una página web o un perfil en una red social. 


Fue creado en 1994 por la compañía japonesa Denso Wave. 

Presenta tres cuadrados en las esquinas que permiten detectar la posición del código al lector.
 

El objetivo de los creadores fue que el código permitiera que su contenido se leyera a alta velocidad. 

Los códigos QR son muy comunes en Japón, donde son el código bidimensional más popular.


ACTIVIDADES:

1) Genera códigos QR que referencien a:

  • Un texto
  • Una imagen
  • Un sitio Web
  • La geolocalización de un lugar.
Puedes utilizar la aplicación QR Generator code


2) Agrega los códigos a la entrada en tu blog.

3) En el campus virtual ingresa tu propuesta QR para la despedida de 5to. año.

viernes, 26 de octubre de 2018

Despedida de 5to. y examen de la UTN



Comenzamos a desarrollar los contenidos y actividades para rendir las Certificaciones Informáticas de la Universidad Tecnológica Nacional.

Por otra parte, estaremos trabajando en la preparación de la despedida de los/as chicos/as de 5to. año.

martes, 23 de octubre de 2018

Actividades 3er. Trimestre

EN BLOG:

1) Entrada Función condicional (Caritas)
2) Entrada LCD (Mensaje) - 1ero. ECO
3) Entrada con la bandera diseñada para la Jornada Pre-Giochi.
4) Entrada despedida de 5to. y examen UTN.


EN PLATAFORMA:

1) TP 1: Word - Bordes y sombreados.
2) TP 2: Alineación de imágenes
3) TP 3: Obeliscos egipcios
4) TP 4: Séptimo Arte

domingo, 21 de octubre de 2018

Votación Banderas - 1ero. COM

Elige una bandera...


  Y LA GANADORA ES...


Felicitaciones!!!!

Votación Banderas - 1ero. ECO

Selecciona una bandera...

jueves, 4 de octubre de 2018

PANTALLA LCD





jueves, 27 de septiembre de 2018

Función condicional

En esta tarea trabajamos con leds, matriz de leds y sensor de luz.






jueves, 6 de septiembre de 2018

Estrenamos EDUCABLOCK

Nuestros primeros circuito y programa:

1) Un led





2) 2 leds





martes, 28 de agosto de 2018

Educablock

Comenzamos a trabajar hoy con EDUCABLOCK.


viernes, 17 de agosto de 2018

Actividades desarrolladas - 2do. Trimestre

Las actividades que debes tener en tu blog correspondientes al 2do. Trimestre son:

1) Disfraces con mBlock (Video con la captura de la animación).

2) Entrada Mundial de Rusia 2018

3) Introducción a Robótica con Arduino - Componentes del Kit de robótica (Apunte teórico incrustado en la entrada).

4) Entrada con imagen del primer circuito realizado en Tinkercad.

5) Resultados de la encuesta realizada ¿QUIEN SALE CAMPEÓN?

6) Entrada Programamos simulaciones - 1, 2 y 3 leds. Imágenes capturas circuitos y códigos.

7) Entrada "Botón pulsador" - Circuito y código.

8) Entrada de introducción a Educablock.

9) Entrada circuito 1 led y 2 leds.

 

jueves, 16 de agosto de 2018

Botón pulsador

Vamos a agregar a nuestro circuito de un led un botón pulsador y trabajaremos con una función condicional.



jueves, 9 de agosto de 2018

Programamos simulaciones

Trabajamos en TINKERCAD desarrollando circuitos con leds y programamos simulaciones.
Saturamos el sitio de tanto que trabajamos. SOMOS UNOS MONSTRUOS!!!!

- UN LED



- 2 LEDS:



- 3 LEDS



miércoles, 8 de agosto de 2018

Programando simulaciones...

Lo que haremos ahora es programar nuestro circuitos...
Comencemos con nuestro primer circuito y hagamos titilar un led.
Haremos clic en el botón Code y eliminaremos la programación propuesta.







 Y luego realizaremos la programación que nos permitirá:

1) Encender el led conectado al pin 2.
2) Esperar 2 segundos.
3) Apagar el led conectado al pin 2.
4) Esperar 2 segundos.







Luego verificaremos si la codificación está correcta, mediante el botón Start Simulation (Iniciar simulación).
Si está correcta el led titilará.

Dos leds...
En la siguiente actividad haremos titilar dos leds en forma alternada: 
- Prende y apaga el primero (conectado al pin2).
- Prende y apaga el segundo (conectado al pin 3).



Modifica la programación para que titilen ambos leds a la par: los dos encienden y apagan al mismo tiempo.
Captura la pantalla y súbela en la tarea correspondiente.

Tres leds

En la siguiente actividad haremos titilar tres leds en forma alternada: 
- Prende y apaga el primero (conectado al pin2).
- Prende y apaga el segundo (conectado al pin 3).
- Prende y apaga el segundo (conectado al pin 4).


RETO 2:
Modifica la programación para simulas el funcionamiento de un semáforo.
Captura la pantalla y súbela en la tarea correspondiente.

viernes, 22 de junio de 2018

Consulta realizada en el campus

Estos son los resultados de la consulta realizada.

¿Quién sale campeón del Mundial 2018?

1ero. ECO



1ero. COM



jueves, 21 de junio de 2018

Mi primer circuito



Introducción a Robótica con Arduino

<div style="text-align: center;">
<div style="display: block; font-family: &quot;helvetica&quot; , &quot;arial&quot; , sans-serif; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="https://www.scribd.com/doc/316896497/Componentes-del-Kit-de-robotica" style="text-decoration: underline;" title="View Componentes del Kit de robótica on Scribd">Componentes del Kit de robótica</a></div>
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</div>

viernes, 8 de junio de 2018

Disfraces con mBlock

Este es el trabajo realizado en clase:

jueves, 17 de mayo de 2018

17 de mayo - "Día Mundial de Internet"

En el "Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información", te propongo una actividad diferente...

Luego de visualizar el siguiente video denominado El Trabajo del Futuro (Versión Completa). Por qué usar las redes sociales, realiza una entrada en tu blog, que sea una síntesis de los conceptos que consideres más importantes.
Denomina a dicha entrada "17 de mayo - Día Mundial de Internet", e incluye además tu apreciación personal acerca de la que significa Internet en tu vida y para qué utilizas la Red.


Ahh... que disfrutes de este día y aprovecha para meditar con tus amigos acerca de la importancia de cuidar tu identidad digital, que es para siempre...

jueves, 10 de mayo de 2018

Evaluación Parcial

Hola!!!
Como ya les anticipé en clase, les comparto la grilla con la que realizaré la evaluación del 1er. Trimestre en Educación Tecnológica.




Independientemente de ello, quiero FELICITARLOS por el trabajo realizado durante esta primera etapa y por la rápida adaptación a esta nueva modalidad de trabajo que les propongo. 






Sigamos aprendiendo juntos!!!

jueves, 3 de mayo de 2018

TP de revisión de contenidos


CORRECCIÓN DEL TP

Los procesos productivos 

1) Completa con las expresiones correctas para que las frases resulten verdaderas:

a) LAS MATERIAS PRIMAS se extraen de la naturaleza y se transforman para elaborar materiales.

b) Embalaje, almacenamiento y distribución es una etapa de los procesos PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

c) Las materias primas pueden ser de origen animal como por ejemplo: CARNE, LECHE y PIELES.

d) Los siguientes son dos ejemplos de embalajes para materias primas que producen las industrias de procesos primarios: BOLSA DE PAPEL  y LATAS.


2) Indica la diferencia entre la venta mayorista y la venta minorista.

3) Indica a qué tipo origen corresponde cada una de las siguientes materias primas:

Sal - MINERAL


Cuero - ANIMAL


Petróleo - MINERAL


Maíz - VEGETAL


Miel - ANIMAL



4) Indica a qué tipo de proceso (Primario, Secundario o Terciario) corresponde a cada una de las siguientes etapas:

Control de calidad de la producción - SECUNDARIO

Venta por catálogo - TERCIARIO

Producción de materia prima - PRIMARIO

Explotación - PRIMARIO

Embalaje, almacenamiento y distribución - SECUNDARIO.

5) Selecciona un producto final en el que se puedan identificar los tres tipos de procesos de producción y su materia prima tenga origen animal y relata en qué consiste cada uno. 

miércoles, 25 de abril de 2018

El siguiente material de lectura, resume parte de los contenidos que estuvimos trabajando:

jueves, 19 de abril de 2018

El proceso productivo (concepto y TP)

A diario nos encontramos con diferentes productos tecnológicos pero alguna vez te has preguntado, como se elaboro dicho producto, bien en esta unidad vamos a conocer como se realizan diferentes procesos productivos para la elaboración de bienes y servicios.

Materia Prima: Se define como materia prima a todos los elementos que se incluyen en la producción, fabricación de un producto, la materia prima es todo aquel elemento. De igual forma se conoce como materia prima a los materiales extraídos de la naturaleza que nos sirven para transformar la misma y construir bienes de consumo. 

Se clasifican según su origen en ; vegetales, animales y minerales.
Algunos ejemplos de materias primas:
De origen vegetal:  madera lino, algodón corcho
De origen animal: pieles, lana, cuero
De origen mineral: hierro , cobre, oro, mármol 
 
QUE ES EL PROCESO PRODUCTIVO?
Se conoce como proceso productivo a la forma en que una serie de insumos se transforman en productos mediante la participación de una determinada tecnología (combinación de mano de obra, maquinaria) dicho de otra forma un proceso productivo es el conjunto de operaciones que mediante recursos técnicos y humanos transforman la materia prima en un producto, a demás el proceso productivo puede realizarse de manera artesanal o industrial.


ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTIVO
ENTRADA;
TRANSFORMACION DE LA MATERIA PRIMA
SALIDA O PRODUCTO FINAL





Los procesos productivos se clasifican en primarios o de explotación, secundarios o de fabricación y terciarios.
Los procesos de producción primarios son los dedicados a la producción de materia prima para su transformación posterior en productos tecnológicos. Ej.: producción harina, hierro, madera.
Los procesos secundarios están dedicados a la obtención de un producto tecnológico acabado. Para su producción se utilizan los materiales de procesamiento primario. 
Ej. Bienes secundarios: producción de alimentos, panificados, autopartes, automotriz, metalúrgica, materiales pre moldeados, para la construcción, producción muebles.

Alfajores, sillas, zapatos, computadoras, lápices y autos son solo algunos de los innumerables productos tecnológicos que nos rodean. La mayoría de ellos se elaboran en fábricas, en grandes cantidades, y llegan a nosotros luego de ser distribuidos en los centros de venta. Pero... ¿Cómo se elaboran los productos? ¿Cómo es una fábrica por dentro?
Veamos algunos ejemplos de procesos productivos:
 
- El chocolate

 
- Los ladrillos

 
- El chicle

 
- Los lápices de colores


- Goma de borrar


- Ositos de Gominola




Trabajo práctico a resolver antes del 10 de mayo.
 
Realiza una entrada en tu blog que contenga la definición de "proceso productivo", la incrustación del video seleccionado en la actividad anterior y la explicación del proceso productivo seleccionado.



viernes, 13 de abril de 2018

Robótica Educativa

Este año trabajaremos con robótica educativa.


viernes, 6 de abril de 2018

Actividades realizadas hasta hoy

A trabajar!!!!
Debes tener las siguientes actividades realizadas: (6/04/18)

- BLOG

  • Creado
  • Cambiada la plantilla por una descargada de btemplates.com
  • Primera entrada de Bienvenida
  • Incrustado el avatar con un gadget
  • Listado de links
  • Incrustado un video de Robótica Educativa.
  • Entrada Proceso productivo (texto, imagen, video y descripción)
- CAMPUS
  • Cambiado el avatar 
  • Realizada la presentación.

miércoles, 21 de marzo de 2018

Crea tu avatar


Como actividad semanal adicional crerán un avatar que los identifique en el campus virtual.




Luego lo modificarán en su perfil de la plataforma del campus virtual y lo agregarán al blog 




lunes, 19 de marzo de 2018

Cambiemos el look a nuestro blog


En Internet existen diferentes sitios que brindan en forma gratuita plantillas para blogger.
Mi preferida es bTemplates (http://btemplates.com/)
Al acceder encontramos cientos de plantillas organizadas por categorías:


Con la opción Demo se puede visualizar cómo quedaría la plantilla en un blog.
Cuando nos gusta una plantilla la descargaremos a través del botón "Download".


Seleccionamos la opción Guardar archivo (Save File).


CONSEJO: Descarguen varias plantillas y luego seleccionarán la que mejor se adapte al blog que ya tienen creado.

Las plantillas se descargarán en la carpeta Downloads o en la carpeta Descargas. Debemos localizarlas con el Explorador de Windows.
Las plantillas se descargan como archivos comprimidos que debemos descomprimir.
Luego de localizar estos archivos (tendrán el mismo nombre de la plantilla en bTemplates) debemos hacer clic sobre ellos, con el botón derecho del mouse.Seleccionaremos la opción "Extraer aquí" (Extract here).



En el proceso se creará una carpeta con el mismo nombre de la plantilla.
Llegó ahora el momento de colocar la nueva plantilla en el blog.
Accederemos a Blogger con nuestro usuario y al escritorio de nuestro blog.
Allí seleccionaremos del menú de la izquierda la opción Plantilla y luego haremos clic en el botón "Crear copia de seguridad/Restablecer".


 Se nos abrirá una ventana que nos permitirá cargar el archivo de nuestra nueva plantilla.


Haciendo clic en el botón "Browse" seleccionaremos el archivo en nuestra PC.
Dentro de la carpeta descomprimida buscamos el archivo con la extensión .xml



Seleccionamos el archivo y luego en la ventana siguiente hacemos clic en el botón "Subir".
Se visualizará que la nueva plantilla se encuentra instalada en nuestro blog.


 ACTIVIDAD 2: Modifica la plantilla de tu blog reemplazándola por una descargada de btemplates.